“Часто ли Вы смотрите на звезды?”

Глядя на звездное небо, я ощущаю себя маленькой звездочкой. Вокруг меня нескончаемое пространство, я - частичка во Вселенной. Конечно,   моя жизнь  короче звездной жизни, но  мне  хотелось быть нужной этому времени и этой Вселенной,  название которой – Школа.

Мои ученики. Они такие разные, как неизвестная планета.  Кто-то не выспался, потому что весь вечер играл на компьютере, а у кого-то не клеятся отношения с родителями, кто-то поссорился со своей девушкой.  У  этого синяк под глазом, а кто-то уже хочет есть, рефлекс, скоро в столовую. С чего начать? Что сказать? Чем их заинтересовать?

Они смотрят на меня – некоторые в надежде, некоторые с провокацией, кто-то с обожанием, а кто-то равнодушно.  Мне тревожно от этих взглядов.  Сейчас потребую тишины и внимания.  Смогу ли я им сказать действительно что-нибудь важное?  Смогу ли я побудить их к познанию?

Что помогает мне в работе:

1. Мои природные качества: любознательность, упорство, ответственность,  желание учиться.  Ушинский
2. Горящие глаза учеников
3. Поддержка и одобрение коллег
4. Надежное  плечо  близких и родных
5. Мои увлечения

И тогда…
Однажды в конце урока, девушка, которая несильна в химии  спросила: “А что уже урок заканчивается? А я и не заметила. Вот бы все уроки такие были!”.    Или,  объясняя материал,  вдруг слышишь восклицание: “Да это же так просто! Я понял!”. Это ли не лучшая оценка педагогу, значит, не зря старалась, не зря волновалась. Удалось добиться самого  важного: личностного успеха ученика  и его веры в себя. А значит, я еще что-то могу.